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2024-03-29T11:29:39ZLa cultura venezolana: la música como instrumento de enseñanza y aprendizaje del español en Paraíba
http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/31127
Title: La cultura venezolana: la música como instrumento de enseñanza y aprendizaje del español en Paraíba
Authors: Silva, Fernando Barbosa da
Abstract: Este trabalho pretende reflexionar sobre o ensino da língua espanhola por meio da cultura, utilizando a música como elemento didático, em especial canções populares da Venezuela. Para isso, nos baseamos em autores como: Canclini (1984), Miquel e Sans (2004) ou Hernández-Mora (2002) para apresentar o conceito de cultura, e Paraquett (2011), Byram (1995, 2001) e Cenoz (2016), para trabalhar com a competência comunicativa e a interculturalidade. Para mostrar a utilidade das canções recorremos a Sáenz e García (2015), Abio e Barandela (2000) e Coronado e García (1990), dentre outros. A partir deles, vimos a importância da cultura e das canções na aula de língua, pois é algo motivador e, ao mesmo tempo, permite pôr em prática todas as destrezas. Também analisamos uma canção muito popular da Venezuela e mostramos que, através dela, podemos praticar o idioma meta e conhecer sua cultura. Por tanto, a representação de um país mediante a sua cultura pode tanto proporcionar variados temas de estudo quanto originar uma interação mais produtiva, captando a atenção do aluno até a aprendizagem. Desta forma, a música, e em concreto a canção, se destaca com vantagens para a aprendizagem de uma língua.
Description: SILVA, F. B. La cultura venezolana: la música como instrumento de enseñanza y aprendizaje del español en Paraíba. 2022. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol).- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2023.2022-12-14T00:00:00ZO ensino contextualizado de língua inglesa na educação básica estudo de caso com uma professora em formação inicial e um professor em formação continuada: estudo de caso com uma professora em formação inicial e um professor em formação continuada
http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/31101
Title: O ensino contextualizado de língua inglesa na educação básica estudo de caso com uma professora em formação inicial e um professor em formação continuada: estudo de caso com uma professora em formação inicial e um professor em formação continuada
Authors: Teixeira, Natalya Letycia da Nóbrega
Abstract: A presente pesquisa, cuja tipologia consiste em um estudo de caso de abordagem qualitativa,
tem como objetivo geral investigar como dois professores de inglês (em formação inicial e
continuada) compreendem as abordagens e metodologias de ensino da língua-alvo utilizadas
em uma turma de Ensino Médio de uma escola pública no interior da Paraíba. Para isso,
foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: i) identificar, no portfólio escrito pela
professora em formação inicial durante o Estágio Supervisionado (ES), registros que
evidenciam sua compreensão sobre como se deu o ensino de Língua Inglesa (LI) na turma
mencionada; ii) verificar, por meio de um questionário, a abordagem ou metodologia de
ensino utilizada pelo professor da escola nas aulas observadas; e iii) comparar as respostas
dadas pelos referidos professores quanto às práticas pedagógicas adotadas naquele contexto.
Como suporte teórico para a realização desta pesquisa, abordamos o histórico do ensino de LI
nas escolas do Brasil (MOACYR, 1936; MARQUES, 2021; RICHARDS; RODGERS,
2001), em seguida, discorremos sobre o ensino de LI na atualidade à luz da Base Nacional
Comum Curricular (BRASIL, 1996; BRASIL, 2018; GARCIA et al, 2016; TORRES;
TERRES, 2021) e, por fim, discutimos sobre o ensino contextualizado de LI (KATO;
KAWASAKI, 2011; LOBATO, 2008; ALBUQUERQUE, 2019; SILVA, 2014). Após a
análise dos fragmentos do portfólio juntamente com as respostas dadas pelo professor regente
através do questionário, constatamos que os registros no portfólio da professora em formação
inicial coincidiam com as características do ensino contextualizado e com a abordagem
comunicativa mencionados pelo professor, segundo o qual, o foco de ensino está na troca de
experiências entre os estudantes através da comunicação e sempre usando contextos e temas
para essa vivência.
Description: TEIXEIRA, N. L. N. O ensino contextualizado de língua inglesa na educação básica estudo de caso com uma professora em formação inicial e um professor em formação continuada: estudo de caso com uma professora em formação inicial e um professor em formação continuada. 2023. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês).- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2023.2023-06-27T00:00:00ZCulto à beleza em O retrato de Dorian Gray de Oscar Wilde
http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/30928
Title: Culto à beleza em O retrato de Dorian Gray de Oscar Wilde
Authors: Lima, Catarina Albino de
Abstract: A beleza, no geral, é aquele elemento da estética que suscita prazer e admiração. No entanto, ao longo da história, dependendo da cultura que estava inserida, ou indivíduo que observava, diversas concepções de beleza foram criadas. Neste trabalho, analisamos como o belo era percebido na Era Vitoriana e como foi representado no livro O Retrato de Dorian Gray de Oscar Wilde. O autor ficou conhecido por suas teorias esteticistas, seu estilo dândi de ser e pela forma que colocou suas ideias estéticas no romance. Este foi publicado em 1890 pela Lippincott 's Monthly Magazine, e recebeu diversas críticas acerca de sua suposta imoralidade. A história colocou em evidência ideais hedonistas, decadentes, esteticistas, e fazia menção a relações homoafetivas, que, na época, eram consideradas crime. Ao analisar e interpretar as concepções de beleza presentes no romance e no contexto da publicação, buscamos discutir sobre os valores morais da sociedade vitoriana, e avaliar as consequências provenientes da grande fascinação do protagonista, Dorian Gray, pela beleza. Para tanto, seguimos uma abordagem qualitativa de pesquisa para que pudéssemos aprofundar nossos conhecimentos subjetivos acerca do comportamento humano. Além disso, recorremos à uma pesquisa bibliográfica que engloba as contribuições teóricas de Umberto Eco (2010), Baudelaire, Balzac e d’Aurevilly (2009), Fernandes (2020), Gasparelli Junior (2021), do próprio Wilde (2012, 2013, 2014, 2021), entre outros. Na análise, nos propomos a fazer uma leitura sobre símbolos presentes na história e pertencentes ao esteticismo, concepções de beleza, e a degeneração humana do protagonista. Ao final, percebemos que na busca excessiva pelo belo, Dorian Gray perde sua humanidade e beleza.
Description: LIMA. C. A. Culto à beleza em O retrato de Dorian Gray de Oscar Wilde. 2022. 59 f. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês).- Universidade Estadual da Paraíba,
Campina Grande, 2022.2022-12-01T00:00:00ZPousando nos doramas: contribuições das narrativas audiovisuais sul coreanas para as aulas de literatura
http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/30927
Title: Pousando nos doramas: contribuições das narrativas audiovisuais sul coreanas para as aulas de literatura
Authors: Silva, Débora Thais de Souza
Abstract: Os doramas, termo que designa as produções audiovisuais fictícias do leste e sudeste asiático. Os k-dramas, que são originários da Coreia do Sul, estão ultrapassando as fronteiras do Oriente, com respaldo do governo sul-coreano para valorizar a cultura, aliado à globalização e, consequentemente, com o advento da internet, tem sido um fértil solo de propagação do modo vida atual e passado dos povos do Rio Han para o mundo. Diante deste contexto, o objetivo deste trabalho é promover uma aliança entre o dorama e a sala de aula no âmbito da literatura, para tal, o k-drama Pousando no Amor será nosso objeto de análise, a fim de internalizar os elementos da narratividade que são contemplados na trama à luz dos estudos da intermidialidade, com aporte teórico do modelo de Sequência Didática elaborada pelo grupo de Genebra: Schneuwly, Dolz e Noverraz na confecção de proposta didática possível de ser aplicada, com o intuito de, por meio das mídias, promover uma interação e compreensão entre a videoarte e as aulas.
Description: Silva, D. T. S. Pousando nos doramas: contribuições das narrativas audiovisuais sul coreanas para aulas de literatura. 2022. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português).- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2022.2022-11-22T00:00:00Z