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dc.contributor.authorAlves, Maria Teresa de Oliveira-
dc.date.accessioned2016-06-08T17:06:30Z-
dc.date.available2016-06-08T17:06:30Z-
dc.date.issued2016-05-16-
dc.identifier.otherCDD 370.1-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/10018-
dc.descriptionALVES, Maria Teresa de Oliveira. Evasão escolar e práticas pedagógicas: situando o problema. 2014. 25f. Monografia (Especialização em Fundamentos de Educação: práticas pedagógicas interdisciplinares)- Universidade Estadual da Paraíba, João Pessoa, 2014.pt_BR
dc.description.abstractO fracasso escolar e, consequentemente, a evasão tem, ao longo do tempo, sido uma grande preocupação no cenário educacional, uma vez que suas consequências levam os indivíduos ao que se chama “exclusão”, causando, com isso, sérios problemas sociais. No entanto, a legislação brasileira, a exemplo da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei 9394/96 (BRASIL, 1996) preconiza que todos têm direito a uma educação de qualidade, o que na verdade não passa de um discurso, pois muitos estudos apontam o contrário. Isso implica dizer que há um fosso entre, o que diz os documentos legais e as práticas observadas. Infelizmente, existem casos que nossos jovens não chegam sequer a terminar o Ensino Fundamental, e isto é uma triste realidade. Diante disso, temos como objetivo, no presente estudo, refletirmos sobre os fatores que levam ao fracasso escolar. Sabemos que a escola sozinha não consegue fazer nenhum milagre, precisamos do apoio da família para que juntos possamos fazer a diferença na vida do nosso alunadopt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Soraya Maria Barros de Almeida Brandãopt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectFracasso escolarpt_BR
dc.subjectEvasãopt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectFormação da cidadaniapt_BR
dc.titleEvasão escolar e práticas pedagógicas: situando o problemapt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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