A importância do estágio supervisionado na formação do professor de geografia do ensino médio

Abstract

O Estágio Supervisionado é um dos maiores incentivos para a prática docente, pois o mesmo nos propicia termos um maior contato com o universo escolar em si, nos possibilitando ainda realizar toda uma análise crítica acerca das abordagens educacionais discutidas em sala, bem como os seus efeitos na prática educacional. Neste sentido, o presente trabalho busca relatar minha experiência de estágio como acadêmico do Curso de Licenciatura Plena em Geografia, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor José Soares de Carvalho, localizada no município de Guarabira-PB, como também contribuir com a prática pedagógica dos docentes com relação ao ensino da Geografia no ensino médio da escola pública. Para a realização do mesmo, foi utilizada a seguinte metodologia: 1) levantamento bibliográfico, o qual pôde embasar todo o referencial teórico de acordo com Almeida (1995); Callai (2001); Demo (1999); Feldkercher (2009); Kipper & Dalla Corte (2008); Leal (2005); Lima (2008); Silva & Moraes (2009); Veiga (1995); Veiga (1989); a Lei de Diretrizes e Bases (LDB - 1996); os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino médio; dentre outros. 2) pesquisa de campo, a qual se concretizou à medida em que acontecia o estágio. Portanto, com a execução do estágio curricular supervisionado em Geografia, observou-se que apesar do descaso da gestão pública para com uma educação de qualidade em nosso país, a escola visitada disponibiliza de diversos recursos didáticos, tais como: um data-show, sala de vídeo, retroprojetor, quadro de giz, livros, proporcionando ao professor de Geografia do ensino médio, diversos meios de ministrar uma determinada aula, cabendo ao mesmo o interesse em se familiarizar e trabalhar com tais recursos, através do aperfeiçoamento de sua qualificação profissional.