O ensino de matrizes via resolução de problema: caminhos trilhados pelo professor de matemática e seus alunos do 2° ano do Ensino Médio

Abstract

Neste trabalho apresentamos resultados de um estudo vinculado ao curso de Licenciatura Plena em Matemática da (UEPB) – Universidade Estadual da Paraíba – Campus VI Monteiro, o qual discute a Resolução de Problema com o conteúdo de Matrizes. De abordagem qualitativa e caráter interpretativo, os alunos do segundo ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual da cidade do Congo, Paraíba, compõem o universo desse estudo. Na pesquisa em questão foram ministradas aulas com o conteúdo de matrizes via Resolução de Problemas. Para a realização da mesma nos apoiamos nas ideias de George Polya (1986), As Orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (OCN) (2006), e Onuchic (2004) entre outros. Esse estudo teve como objetivo investigar e ressaltar as possibilidades metodológicas da resolução de Problemas no processo de ensino e aprendizagem de matrizes. Os resultados obtidos demonstraram que os sujeitos inicialmente sentiram dificuldades em resolver as situações problema, mas que as dificuldades foram sanadas com a colaboração dos trabalhos em grupo.