A contextualização do cotidiano no ensino de geografia: uma experiência de estágio em Campina Grande - PB

Abstract

O que mais se escuta dos alunos é que a matéria Geografia é muito chata, pois ela é uma disciplina que proporciona a memorização de nomes e datas. Nesse sentido, a proposta deste estudo é apresentar que a Geografia em sala de aula, muitas vezes não faz uma conexão com a realidade a qual os alunos estão inseridos. Para dar mais efetividade às discussões em sala, propõe-se que os conteúdos abordados sejam entendidos a partir da vivência local do contexto dos alunos para que eles possam se identificar com o que está sendo apresentado. As novas tecnologias trouxeram novas formas de relacionamento e a escola tem que saber interagir com essas tecnologias para poder usufruir da melhor forma desta ferramenta. As vivências experimentadas pelos alunos devem ser inseridas no conteúdo abordado pelos professores para que a escola faça a ponte entre o conhecimento e o cotidiano do corpo discente.