Refletindo sobre o brincar na creche rural de Araçagi - PB

Abstract

O presente trabalho monográfico teve como objetivo principal refletir sobre o brincar na Educação Infantil, a partir de visões e práticas do brincar na creche rural de Araçagi. Desta forma, embasamos nossa investigação em autores que refletem sobre a brincadeira, como Huizinga (1951), Piaget (1980); bem como pesquisadores que versam sobre o brincar na Educação, como Moyles (2002, 2006), Friedmann (2006), Kishimoto (2010), dentre outros. Para sua realização, organizamos uma pesquisa que se aproximou de uma abordagem participante de cunho colaborativo. Os instrumentos para coleta de dados foram a observação e a aplicação de questionário. Identificamos que o lúdico pode favorecer o desenvolvimento infantil e oferece possibilidades de aprendizagem significativa, de acordo com a atuação do educador. Verificamos que os profissionais investigados reconhecem a importância da brincadeira na primeira infância. No entanto, em suas práticas, exploram o brincar como diversão e passatempo, desconectado do planejamento.