Refletindo sobre o planejamento na educação infantil a partir de projetos pedagógicos

Abstract

O objetivo deste trabalho é analisar concepções, práticas e possibilidades do planejamento na Educação Infantil. A fim de melhor entender a temática em estudo, utilizamo-nos de alguns autores que nos deram suporte teórico: Menegolla e Sant’ Anna (2010), Vasconcellos (2010), Ostetto (online), Barbosa e Horn (2008), dentre outros. Para isso, realizamos uma pesquisa de campo configurando-se em um estudo de caso, com aplicação de questionário e observações envolvendo um grupo de professoras de Educação Infantil de uma escola particular da cidade de Guarabira/PB. As observações indicaram que o planejamento é encarado como uma obrigação monótona e, quanto a isso, buscamos pensar o planejamento por meio de projetos pedagógicos como forma de torná-lo mais vivo e dinâmico. A análise do questionário revelou que o grupo reconhece o planejamento como um instrumento orientador do trabalho docente, porque estrutura e organiza a rotina escolar, porém um dos problemas que impede de ser um momento produtivo é o tempo insuficiente destinado para planejar, por isso, o grupo sugere que o momento coletivo do planejamento seja feito em um horário mais apropriado, para realizar a elaboração do plano e também partilhar ideias e experiências.