A importância do letramento na leitura de charges

Abstract

O presente artigo propõe uma reflexão sobre os processos de alfabetização e letramento e tem como objetivo mostrar a importância do letramento para a análise do gênero charge. Para dar sustentação teórica à análise, foram utilizados os estudiosos Luis Antônio Marcuschi (2006), Ângela Kleiman (2008), Ingedore Koch (2007), Magda Soares (2002), Marcos Bagno (2002), Carla Letuza Silva (2004) e Bernand Schneuwly (2004). Os gêneros textuais têm sua função no cotidiano, desta forma, o corpus coletado constitui-se de três charges publicadas em redes sociais, com temas diversos, confeccionados a partir das interações sócio-históricas. Acreditamos, pois, que a utilização da charge em sala de aula é um ótimo subsídio para novas práticas, como a do letramento, visto que flagramos nelas vários recursos linguísticos que permitiram extrapolar a simples decodificação, possibilitando múltiplas leituras que valoriza o conhecimento de mundo do sujeito.