A visão de um grupo de professores e alunos da E.E.E.M. Mestre Júlio Sarmento sobre as práticas pedagógicas da sala de aula

Abstract

Esta investigação versa sobre a composição do fazer educativo e tem como objetivo analisar a visão das práticas pedagógicas na sala de aula da EEEM Mestre Júlio Sarmento – Sousa/PB, na perspectiva de um grupo de professores, outro de alunos e também no Projeto Político Pedagógico (PPP) da referida escola. Para tanto, foi realizado um estudo de caso, com aplicação de questionário para um grupo de professores e outro de alunos, bem como realizada uma análise documental do PPP da unidade escolar. Para atingir tais objetivos, foram utilizadas as ideias de Altet (2000), Pacheco (2001), Antunes (2001) entre outros. Verificou-se que alunos e professores identificaram que a metodologia de ensino que compõe as práticas pedagógicas desenvolvidas pelo grupo investigado é baseada na exposição dialogada dos conteúdos. A pesquisa e os trabalhos em grupo tem sido pouco estimulados. Foi possível ainda identificar que as práticas pedagógicas são baseadas em encontros para planejamento, que também estimulam a reflexão, outro item importante do fazer educativo.