Ambientes virtuais de aprendizagem: uma experiência com o livemocha como facilitador do ensino-apredizagem da língua inglesa

Abstract

A educação tem firmado parcerias de sucesso cada vez mais duradouras com o mundo on-line. O número de blogs e sites de relacionamento cresce a cada dia e não é diferente em relação aos espaços virtuais destinados à educação. Embora não seja regra, o fato de se ter acesso à internet em alta velocidade pode proporcionar ao usuário o acesso a músicas e a notícias em tempo real, além de facilitar a interação com pessoas do mundo inteiro e o aprendizado de outros idiomas, quase que num clique. A escola e o ensino concorrem a um espaço no leque de informação que os aprendizes têm. Por esse público não estar preparado para administrar suas possibilidades de conhecimento e gerenciar o volume de informações provenientes da internet, o papel do educador não saiu de moda, aliás, torna-se imprescindível para dar aos aprendizes os limites e as condições de processar toda esta dinâmica do mundo moderno. Diante de tais fatos, nos dedicamos a analisar o uso das ferramentas da internet como aliadas ao ensino de língua inglesa (L2). Objetivamos por meio desse estudo, investigar as contribuições do ambiente virtual livemocha para o processo de ensino-aprendizagem dos professores de L2 da rede pública estadual da Escola Estadual Diógenes da Cunha Lima na cidade de São José do Campestre/RN, como possibilidade pedagógica para o ensino de língua inglesa. Os resultados da vivência revelam que o uso dos recursos cibernéticos, especificamente os weblogs e websites, tem favorecido muito o trabalho de algumas professoras de L2 da EEDCL na referida cidade, conforme entrevista revela. Desta forma, esta pesquisa entende que o uso desta nova ferramenta do ambiente virtual ajuda a despertar o interesse dos aprendizes, favorecendo um contato maior com a língua inglesa.