A epêntese vocálica em coda final produzida por falantes brasileiros de inglês como L2

Abstract

O ensino de pronúncia em língua inglesa tem sido cada vez mais negligenciado pelos professores durante suas aulas, sobretudo a pronúncia na fala encadeada (connected speech). Percebemos que a pronúncia dos alunos durante o processo de ensino-aprendizagem do inglês sofre forte influência do português brasileiro, por não serem trabalhadas questões fonético- fonológicas em sala de aula. Dessa forma, o presente trabalho apresenta uma análise fonético- fonológica da epêntese vocálica em posição de coda final do inglês como língua estrangeira (L2). A epêntese constitui-se como a inserção de um elemento sonoro na palavra (CRYSTAL, 2008, p. 171), como em casos como estes que citamos por exemplo “leg” ~ “leg[i]”, “fat”~“fat{i]”. Como fundamentação teórica nos apoiamos em alguns estudos de Ladefoged (2011), Bisol (1999; 2010), Lucena & Alves (2009), Crystal (2008), Cagliari (2002), Brown (1994), Selkirk (1984) e Selinker (1972). Em consonância com os fundamentos teóricos, nossa metodologia foi constituída por meio da coleta de dados de informantes brasileiros de diferentes níveis de proficiência que realizaram leitura de palavras contendo ambiente fonológico propenso à epêntese. A partir dessa aproximação teórico-metodológica, buscamos observar como a pentalização da sílaba em L2 sofre influência da língua materna (L1).