O teatro de fantoches e a contação de histórias enquanto ferramenta para o ensino dos conteúdos conceituais e atitudinais nas aulas de Educação Física

Abstract

A transformação de pensamentos e atitudes dos alunos são frutos de uma boa seleção de conteúdos e de um bom planejamento, e para que isso aconteça, as aulas de Educação Física precisam ser fundamentadas seguindo as vertentes dos objetivos (conceituais, procedimentais e atitudinais) perpassando, assim, por todos os conteúdos de forma associada, com o intuito de alcançar os seus objetivos de aprendizagem. Em busca de alcançar esses objetivos, escolhemos o teatro de fantoches e a contação de história enquanto recursos didáticos para o ensino de parte dos conteúdos conceituais e atitudinais das nossas aulas, a fim de tornar o processo de aprendizagem mais lúdico e de fácil entendimento. Portanto, esse trabalho tem o objetivo de registrar e divulgar a metodologia utilizando fantoches e contação de histórias para o ensino dos conteúdos conceituais e atitudinais nas aulas de Educação Física, desenvolvidas a partir da atuação do PIBID na Escola Municipal Deputado Petrônio de Figueiredo. O trabalho com o teatro de fantoches e a contação de histórias foram realizados com alunos do Ensino Infantil e Fundamental I - Pré I e II, 1° e 2° ano, com faixa etária de 4 a 8 anos, durante a execução do ―Projeto Dançando com o meio ambiente‖ que abordou em 14 aulas os elementos constituintes do conteúdo dança em concordância com o tema transversal meio ambiente, dentro de uma perspectiva de discutir sobre melhorias para a escola e para a cidade onde ela se encontra. Indo de encontro ao objetivo desse trabalho, podemos afirmar que o teatro de fantoches e a contação de histórias são efetivos para o desenvolvimento dos conteúdos da Educação Física considerando as características do ciclo de escolarização que as crianças se encontram, entendendo que elementos lúdicos e que despertem o interesse e a imaginação delas são essenciais para a aprendizagem nessa primeira fase da educação Básica.