Proposta curricular da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Zumbi dos Palmares/Mari/PB

Abstract

O currículo expressa o conjunto de experiências vivenciadas no contexto educacional, ele reflete à identidade e a função social da escola, que orienta a prática pedagógica do educador e se concretiza na sala de aula, podendo favorecer uma aprendizagem significativa. Desse modo este trabalho pretendeu conhecer a proposta curricular da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Zumbi dos Palmares/Mari/PB. O referencial teórico foi embasado com as contribuições de Sacristan (2000), Arroyo (2011), Moreira (2007), Goodson (1995), entre outros. O presente trabalho seguiu a abordagem qualitativa, que segundo Oliveira (2007) permite ao pesquisador analisar, refletir e compreender, a partir métodos e técnicas, o seu objeto de estudo. Concretizada a partir da pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. Para a efetivação da pesquisa foi realizada entrevista com dois professores que atuam na escola. A partir das reflexões que permeiam este trabalho pode-se considerar que o currículo deve ser construído coletivamente, permitindo a autonomia do professor em adaptar o seu currículo, e incluir as experiências dos sujeitos que participam do processo de ensino- aprendizagem, assim valorizando os saberes, cultura e histórias dos educandos e do meio em que estes estão inseridos. Colaborando para a construção de uma visão crítica do mundo, podendo atuar ativamente e transformá-lo.