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dc.contributor.authorCardoso, Kamilly da Costa-
dc.date.accessioned2020-05-20T16:42:30Z-
dc.date.available2020-05-20T16:42:30Z-
dc.date.issued2019-06-11-
dc.identifier.otherCDD 371.12-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/22077-
dc.descriptionCARDOSO, K. da C. A influência da família no processo de ensino e aprendizagem da criança da educação básica na cidade de Belém-PB. 2019. 41f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2019.pt_BR
dc.description.abstractO presente trabalho teve por objetivo saber e comparar se a família tem influência no processo de ensino e aprendizagem da criança. Bem como comparar como isso se dá nas diferentes redes de ensino e verificar se a escola dispõe de meios para fazer a relação professor e família acontecer. A pesquisa aqui apresentada foi de cunho qualitativo e realizou-se na cidade de Belém-PB, em escolas públicas e privadas, com a utilização de questionários como instrumento para a coleta de dados. Através desse estudo utilizando autores como Martins (2006), Luck (2010), Brendler (2013), dentre outros que fundamentaram a pesquisa pudemos identificar novos modelos de família, a pluralidade das redes de ensino, como acontece esse processo de adaptação da família na escola, a relação e a participação da mesma nos assuntos escolares, e se de fato a criança sofre influência por parte da família em sua vida acadêmica. A pesquisa é pertinente, aqueles que se interessam pela temática, por se tratar de algo que tem bastante peso no âmbito educacional, já que envolve os dois principais pilares da criança e do jovem, que é a família e a escola.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Vital Araújo Barbosa de Oliveirapt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectFamíliapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectRedes de ensinopt_BR
dc.subjectParticipação da famíliapt_BR
dc.titleA influência da família no processo de ensino e aprendizagem da criança da educação básica na cidade de Belém-PBpt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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