A formação docente e os desafios do professor de filosofia

Abstract

Este trabalho tem como objetivo discutir acerca da formação docente e os percalços evidenciados na docência de Filosofia. Foi um estudo de cunho bibliográfico, traçado como método a evidenciação e compreensão dos desafios enfrentados pela disciplina de Filosofia, assim como os percalços enfrentados pela categoria docente da área. Sabe-se que a formação do docente é criteriosa em qualquer área, todavia, quando vista do ponto de vista da Filosofia, esses critérios ganham maior representatividade, isto porque os caminhos e os objetivos da Filosofia são diferentes dos que comumente se vê nas demais disciplinas, como o aprendizado de conhecimentos fechados e de forma permanente, trabalhado apenas no percurso da história, sem provocar nenhum estado novo de percepção intelectual. A divisão deste trabalho é baseada na forma como o docente é disposto em processo de formação, como seus conhecimentos são transmitidos, assim como o resultado que se almeja e por fim, uma breve exposição da desvalorização de sua categoria. Deste modo, a relevância da discussão aqui traçada torna-se primordial atualmente, já que o sistema da educação apresenta lacunas em diversos setores de aprendizagem, principalmente na Filosofia como pioneira em apontar o problema e permitir a participação na solução deste.