O ensino de história na EJA: uma proposta pedagógica para o ensino híbrido

Abstract

O trabalho aqui realizado se propõe a discutir sobre o Ensino de História na modalidade EJA mediante o contexto atual de adaptação de docentes e discentes as novas formas de ensino-aprendizagem que se apresentam nesse período de pandemia do COVID-19, além de destacar as dificuldades sociais e econômicas enfrentadas pelos alunos dessa modalidade. Assim sendo, apresenta-se uma proposta pedagógica, acerca da passagem de um Ensino Remoto para a implantação de um Ensino Híbrido para o pós-pandemia, por meio da utilização do Podcast juntamente com as metodologias ativas. O embasamento teórico-metodológico é acerca do Ensino de História e conta com autores como Bacich (2016), Friedrich (2010), Freire (1987), entre outros, na busca em pensar um ensino de História possível para os discentes da EJA. Enquanto resultado, este Artigo alcança seu objetivo de discutir, refletir e apresentar possibilidades para o Ensino de História na modalidade EJA ao construir uma proposta pedagógica que contribui com a área de conhecimento científico, além de poder auxiliar outros docentes em suas práticas e estudos teóricos.