Avaliação da aprendizagem do conteúdo materiais básicos de laboratório a partir da atividade lúdica no nono ano

Abstract

O lúdico é um método muito utilizado para dinamizar o ensino, ajudando na abordagem dos assuntos em sala de aula. Os jogos de cartas aqui apresentado, intitulados “DominóLab” e “Memória no Laboratório”, visam aproximar de forma lúdica, o aluno a um laboratório de química que não é tão comum na realidade escolar de muitos. Eles são de baixo custo, fácil confecção e fácil aplicação. Assim, o presente estudo objetivou a aplicação e avaliação de dois jogos de cartas frente aos alunos do nono ano do ensino fundamental do Colégio Municipal Monsenhor Stanislaw, município de Olivedos, Paraíba. A proposta de pesquisa faz parte de uma dimensão qualitativa, e os instrumentos de coleta de dados foram questionários que versaram sobre vidrarias e utensílios de laboratório, no intuito de avaliar a aprendizagem dos alunos envolvidos nesta pesquisa. Os resultados mostraram que inicialmente os alunos não conseguiam reconhecer, definir, ou classificar alguns materiais básicos de laboratório, logo após o jogo, os alunos mostraram-se capazes de reconhecer e até escrever seus respectivos nomes com maestria. Mostrando assim a eficácia dos jogos de cartas utilizados.