Educação, morte e escola: Uma revisão bibliográfica sistemática

Abstract

A compreensão sobre a morte se modifica no decorrer da idade do ser humano, pois depende do estágio de desenvolvimento humano que cada qual esteja passando e do período em que cada sujeito venha vivenciar alguma perda. No que se refere a criança e ao adolescente, a morte está incorporada de forma direta ou indireta no cotidiano, portanto, faz-se necessário que haja uma educação sobre a morte com crianças e adolescentes, pois quando estes se depararem com o fim da vida possam encarar de forma mais favorável, conseguindo assim elaborar um luto saudável. A escola contribui para a promoção da socialização entre as crianças e adolescentes, então que é pertinente que tal instituição de ensino proporcione o ambiente para que ocorra à educação sobre a morte. Este artigo possuiu como objetivo principal fazer um levantamento em trabalhos científicos para identificar o processo de educação sobre a morte na escola. Além de compreender a educação sobre a morte no âmbito escolar, pretendeu-se averiguar as concepções nos textos científicos sobre a morte no âmbito escolar e analisar criticamente as discussões sobre a relevância da educação sobre a morte em trabalhos científicos. O presente artigo fundamentou-se em uma revisão bibliográfica sistemática, de abordagem qualitativa e caráter exploratório. Foram realizadas consultas em bases de dados, nas quais obtiveram como amostra deste estudo cinco textos acadêmicos. Os mesmos foram submetidos à Análise de Conteúdo de Bardin, a qual resultou em um levantamento de identificação do processo de educação sobre a morte na escola nos trabalhos científicos, possuindo como classe temática a educação sobre a morte na escola e como categorias a participação nos rituais fúnebres, a qualificação dos professores, os recursos facilitadores e o questionamento da morte na escola. Baseado nos resultados encontrados, e em concordância com os objetivos apresentados, notou-se que a educação sobre a morte no ambiente escolar ainda é um desafio a ser enfrentado pelos profissionais da área da educação. Porém, a mesma é caracterizada como sendo benéfica para todo o ambiente escolar, pois colabora no desenvolvimento humano do alunado, além de tornar a escola um ambiente seguro para o compartilhamento de questões pessoais e existenciais.