A formação continuada e as TICS em tempos de pandemia, no município de Mulungu-PB

Abstract

Este artigo objetiva discutir sobre a formação continuada de professores e a inserção de novas tecnologias na prática pedagógica dos docente da cidade de Mulungu-PB em virtude do contexto pandêmico da Covid-19. Apresenta um breve contexto sobre as legislações educacionais do Município de Mulungu-PB e a importância da formação de professores em tempo de pandemia; A pesquisa teve como lócus uma escola pública Municipal de nome Escola Municipal de ensino fundamental Epaminondas Torres de Aquino, A metodologia adotada foi a pesquisa descritiva, através de um estudo de caso, dentro da abordagem qualitativa. A coleta de dados se deu através de questionário e revelou que são grandes os desafios enfrentados por alguns docentes com relação à utilização das TICS (tecnologias da informação) uma vez que este fator acelerou o compromisso em conhecer como se utiliza várias ferramentas tecnológicas, e todas as questões aqui expostas foi através da partilha de experiências obtidas na formação continuada dos professores. Palavras-chave: Formação Docente. Gestão Escolar. Pandemia. Ensino Remoto.