O jogo dominó de frações no ensino e aprendizagem Matemática

Abstract

Nosso trabalho de TCC teve como objetivo abordar o ensino e aprendizagem sobre frações na educação básica e o uso do Jogo Dominó de Frações. Além destes, apresentamos uma proposta didática a vir a auxiliar o professor de Matemática que queira utilizar tal jogo em sala de aula. O uso de jogos como recurso didático na educação matemática aproxima os alunos do conhecimento, proporcionando assim um ambiente que prioriza a investigação e a problematização de conceitos por meio de uma comunicação, utilizando a troca de ideias e da socialização do pensamento. Como o trabalho foi elaborado e finalizado durante a pandemia do novo coronavírus, não foi possível por nós a aplicação da proposta didática sugerida em sala de aula. Desta forma, esperamos que o nosso TCC sirva de apoio para professores que já atuam e também para futuros professores. Sabemos que cada turma tem suas particularidades e dificuldades de compreensão ao assunto. O professor que, por ventura, utilizar nosso TCC como sugestão, responderá as seguintes perguntas: quais são as dificuldades que o professor pode encontrar ao aplicar o Jogo Dominó de Frações em diferentes turmas? quais seriam as adaptações necessárias para que o jogo supra as necessidades da turma? Tais perguntas sugeridas são as mesmas que, se possivelmente pudermos aplicar nossa proposta didática de forma presencial, buscaremos respondê-las.