O resgate dos jogos-brinquedos e brincadeiras no âmbito escolar

Abstract

O presente trabalho visa apresentar aspectos histórico, socioculturais e contemporâneos acerca das práticas educativas que envolvem a utilização de jogos e brincadeiras no âmbito escolar. Através de pesquisa bibliográfica, traçamos uma rota teórica com base em estudos de base, que relacionam elementos históricos, aos estudos empíricos, que contemplam os meios atuais de se resgatar as atividades lúdicas nos processos de ensino e aprendizagem. Nos baseamos nos estudos de Huzinga (2001), Benjamim (1984), Kishimoto (1995; 2015), Meira (2003), Kramer (2007), entre outros. Concluímos que, mesmo em tempos em que a tecnologia tem tomado espaço, o recurso pedagógico interventivo garantido pela utilização de atividades lúdicas ainda é profícuo, sobretudo em ambientes de educação pública.