Concepções de licenciados em Química sobre a dislexia

Abstract

A dislexia é um transtorno de aprendizagem – TEAp. – de origem neurológica que possui como característica principal a dificuldade na aprendizagem de leitura e escrita. Levando em consideração a importância da referida temática para o atual contexto educacional do país, identificamos quais concepções que um grupo de licenciandos em química, de uma universidade pública do Estado da Paraíba, possui a respeito da dislexia. Além disso, procuramos descrever, com base na literatura, o que é e qual a principal dislexia e as principais características da dislexia, analisar o nível de conhecimento à inclusão nas aulas dos alunos licenciandos em química da Universidade Estadual da Paraíba. Identificar as concepções de um grupo de licenciandos em química de uma universidade pública do Estado da Paraíba em relação à dislexia, suas principais características, relativas à inclusão nas aulas de química, quanto à necessidade de formação inicial e continuada referente à inclusão no ambiente educacional. Como meio para obtenção dos dados, elaborado um questionário; como meio para obtenção dos dados, levantamento a respeito das concepções que os participantes da pesquisa possuem sobre a temática dislexia e o que o curso está proporcionando em relação ao tema abordado. Vimos, nos resultados, que os alunos pouco conhecem sobre a educação inclusiva e que é necessário o professor buscar, cada vez mais, conhecimento, e ser capacitado, a fim de estar preparado para lidar com todos os estudantes, seja estes com necessidades educacionais especiais ou não, em relação aos problemas que esses futuros professores iram se deparar, em sua carreira profissional com professores.