A educação geográfica e o ensino remoto no tempo de pandemia: uma abordagem reflexiva sobre o papel docente

Abstract

A Pandemia do COVID-19 trouxe inúmeras mudanças, dentre as quais, fez com que instituições de ensino do mundo inteiro adotassem a modalidade de ensino remoto emergencial, para que possibilitasse dar continuidade ao ano letivo. Este artigo teve por objetivo refletir acerca dos impactos da pandemia causados pela COVID-19 durante as aulas de Geografia relacionado a prática docente. Trata-se de estudo qualitativo, composto por amostra não probabilística. Os dados foram coletados a partir de uma revisão bibliográfica sobre a temática. É notório a partir dessa pesquisa existem problemas vivenciados pelos professores de geografia, a saber: a carência de recursos e equipamentos, falta de capacitação dos professores e a necessidade do inventivo das escolas na formação continuada de seus docentes. Nesse sentido, a pandemia provocada pela Covid-19 gerou inúmeras de instabilidades em diversas ordens, e na educação as proporções foram bastante significativas.