O olhar docente sobre o Ensino de Ciências da Natureza no Fundamental II em Campina Grande, PB

Abstract

O objetivo deste trabalho é identificar a importância do processo de ensino e aprendizagem nas salas de Ciências da Natureza das escolas da rede pública e privada de Campina Grande-PB, expresso pelos professores envolvidos neste e, como consequência, oferecer referencial para reflexões aos profissionais envolvidos no ensino de Ciências. Como estratégia, adotou-se uma pesquisa empírica e de caráter qualitativo descritivo. Os resultados dessa investigação, associados à teoria pertinente, possibilitaram o diagnóstico acerca do ensino de Ciências, frente à supervalorização do saber científico na atualidade. O ensino de ciências da natureza necessita construir a identidade do aluno frente às perspectivas da cidadania, pois, uma análise apurada dos fatos que constroem o meio, serve de subsídio para que os alunos dos quatro últimos anos do Ensino Fundamental se posicionem de forma crítica diante das contextualizações impostas pelas Ciências Naturais.