O patinho feio: perspectivas teóricas acerca da inclusão das pessoas com necessidades educacionais especiais no sistema de ensino regular

Abstract

Este artigo visa discutir aspectos relevantes no que concerne a inclusão educacional escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais, especificamente as pessoas deficientes, em busca de uma Educação para a Diversidade. Pretende-se apresentar através de uma revisão bibliográfica, um levantamento histórico, de como o deficiente era visto pela sociedade e de como ele estar sendo inserido na escola, bem como, levar em consideração perspectivas e tendências atuais sobre o tema em questão. Para tanto esta pesquisa monográfica será focalizada em discussões acerca da pedagogia inclusiva, a partir do ponto de vista adotado por Barbosa, 2006, Bartalotti, 2006, Costa, 2009, Mantoan, 1997, Jannuzzi, 2006, Sassaki, 1997, entre outros. Assim, o referido trabalho objetivou analisar na literatura da Psicologia e da Educação Inclusiva brasileira as concepções historicamente construídas sobre inclusão escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais, assim como, investigar as diversas formas de o deficiente ser percebido nos vários tempos e lugares; apreender a construção escolar proposta ao deficiente e refletir não somente sobre a inclusão educacional, mas também, a inclusão social. Portanto, no que diz respeito a essas pessoas, a análise de nossa realidade tem mostrado que de uma maneira geral, esta parcela da população está precariamente incluída nos diversos âmbitos sociais especialmente no que se refere ao sistema de ensino regular.