Formação integral de estudantes no ensino fundamental II: a aula de Educação Física revisitada

Abstract

O estudo tem como objetivo principal investigar o processo de ensino e aprendizagem no ensino fundamental II nas aulas de Educação Física, com ênfase nas habilidades e competências que visem desenvolver a formação integral dos alunos, ainda, como objetivos específicos: verificar se existe direcionamento por meio de material didático para o docente proporcionar os conteúdos da Educação Física aos alunos e investigar se as habilidades e competências tem sido contemplada na formação integral do aluno. Para o desenvolvimento da pesquisa foi delineada a seguinte questão problema: como a Educação Básica pode promover uma perspectiva integral de ensino nas aulas de Educação Física, visando a formação de sujeitos críticos e reflexivos na sociedade? A pesquisa se caracteriza como descritiva, exploratória e transversal com abordagem quanti-qualitativa. Participaram do estudo 2 professores e 16 alunos da Escola Pública Municipal Professor Luiz Gonzaga Burity, localizada na cidade de Soledade-PB. Para garantir o anonimato dos participantes, os professores foram codificados com letras (A e B), enquanto que os alunos foram identificados por números (1 a 16). Foram utilizados como instrumentos de coleta um diário de campo, um questionário para os docentes e um questionário para os discentes, contendo perguntas abertas e fechadas para ambos, com um total de 25 perguntas para os professores e 10 perguntas para os alunos. Após análise dos dados, verificou-se que há um conflito pedagógico acerca da abordagem dos conteúdos nas aulas de Educação Física, o qual aponta para o dilema persistente entre os objetivos definidos nos documentos oficias de educação e a prática docente. Acreditamos que é necessário o planejamento de estratégias de ensino que considerem todas as dimensões dos conteúdos e oportunize aos discentes uma reflexão autônoma e significativa da cultura corporal de movimento, buscando desta forma a contemplação de conteúdos variados da disciplina, compreendendo as ações dos alunos, formando cidadãos ativos, críticos e participativos na sociedade.