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dc.contributor.authorSilva, Tamara Pereira da-
dc.date.accessioned2023-07-11T15:08:45Z-
dc.date.available2023-07-11T15:08:45Z-
dc.date.issued2023-07-11-
dc.identifier.otherCDD 372.61-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/29635-
dc.descriptionSILVA, T. P. Empatia entre professor e aluno: práticas para uma relação de ensino-aprendizagem. 2023. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual da Paraíba, Monteiro, 2023. [Artigo]pt_BR
dc.description.abstractA empatia, termo surgido no século XIX, traduz um sentimento diretamente ligado ao altruísmo. Está presente na maioria dos seres humanos e significa a capacidade de um indivíduo sentir pelo outro, colocando-se no seu lugar, levando à compreensão de alguém para com outrem. Na sala de aula, a empatia se faz importante nas relações interpessoais de professores e alunos, influenciando no processo de ensino-aprendizagem, no qual o professor desempenha um papel fundamental em promover um ambiente empático na sala de aula, apesar de não ser o único responsável. Partindo dessas considerações, este trabalho pretende analisar a importância da empatia no ensino-aprendizagem. Para alcançar este objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica com base em materiais publicados online, como artigos e livros. Foi possível concluir que, no que tange ao professor, pode-se adotar posturas empáticas na prática docente a fim de incorporar e incentivar os alunos no desenvolvimento da empatia na sala de aula.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientadora: Profa. Esp. Dalila Gomes da Silvapt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectAfetividade na educaçãopt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.titleEmpatia entre professor e aluno: práticas para uma relação de ensino-aprendizagempt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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