A Educação Física nos anos iniciais: conhecendo seu trato pedagógico no município de Livramento-PB

Abstract

Tendo em vista da importância da disciplina Educação Física na escola e sua obrigatoriedade em toda educação básica (LDB 9.394/96), o estudo teve como objetivo geral analisar e discutir a prática pedagógica do professor nas aulas de Educação Física nos anos iniciais do ensino fundamental na cidade de Livramento-PB. E como objetivos identificar o professor responsável por lecionar a disciplina e conhecer os conteúdos que estão sendo tratados por estes em suas aulas. No entanto, antes de mais nada, é necessário abordar que o trabalho em questão se refere a um recorte da pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC, cota 2022/2023). Deste modo, a metodologia utilizada caracterizou-se como estudo exploratório e descritivo com uma abordagem quali-quantitativa. Participaram do estudo 20 professores, tendo como instrumento de coleta dos dados um questionário constituído por oito perguntas, sendo sete objetivas e uma discursiva. Entre as oito, foram discutidas seis que corresponderam de forma direta aos objetivos do estudo. Por sua vez, a 2ª questão abordou a formação acadêmica do professor participante e em qual série dos anos iniciais leciona. As demais, abordaram o trato pedagógico deste professor em sua série de atuação. Os resultados mostraram que não têm aulas da disciplina de Educação Física, e sim momentos característicos da disciplina como a recreação, brincadeiras livres, e o ensino de brincadeiras e jogos da cultura popular, sendo ministrados pelos professores polivalentes das suas respectivas séries. Em seu trato pedagógico, dados apontaram a predominância da recreação no horário da aula. Portanto, o estudo buscou promover a valorização da disciplina de Educação Física nas séries iniciais das escolas do município de Livramento-PB, a fim de ratificar sua importância para o desenvolvimento integral da criança durante seu processo formativo nestas séries em questão.