O processo de inclusão de estudantes surdos no curso de Biologia: Amargos e louros na instituição de ensino superior

Abstract

O objetivo desse trabalho foi investigar práticas inclusivas que favorecem a inclusão de estudantes surdos, desenvolvidas no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Campus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Realizamos uma pesquisa de natureza básica, com uma abordagem qualitativa, de pesquisa descritiva, dos procedimentos técnicos pesquisa participante. O cenário da pesquisa foi o Campus I da UEPB, localizado na cidade de Campina Grande - Paraíba e foi desenvolvida a partir da escuta de uma ex estudante surda do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e seu Tradutor e Intérprete de Libras. A amostra foi composta pelos relatos apresentados pelos participantes através de uma entrevista semiestruturada, com a análise de dados inspirada na Análise de Conteúdo de Bardin (2009), sendo também realizada uma discussão acerca de dissertações acadêmicas que tratassem da inclusão de surdos no ensino superior. Com os resultados das entrevistas e da análise das dissertações, reconhecemos a importância dos recursos visuais para o processo de ensino e aprendizagem do estudante surdo, o apoio do professor e monitor em adaptar suas aulas, e a necessidade da presença do tradutor intérprete de Libras dentro do ambiente acadêmico. Em contrapartida, constatamos que a falta de recursos materiais e humanos para garantir a acessibilidade da estudante, foram as principais barreiras ao processo de inclusão na universidade. Produzir este trabalho nos proporcionou a compreensão das lutas da comunidade surda e um suscinto entendimento de sua cultura, esperamos com ele proporcionar a reflexão acerca de quais são os caminhos para a inclusão.