O trato da temática gênero no ensino das danças na educação física escolar: uma revisão integrativa

Abstract

Esse estudo teve como objetivo central identificar os apontamentos pedagógicos e/ou procedimentos metodológicos sobre o trato das danças na escola com a temática gênero, considerando estudos desenvolvidos e publicados. Quanto aos objetivos específicos: aproximar os possíveis apontamentos pedagógicos para o campo da Educação Física escolar, especificamente na unidade temática danças, bem como, apontar a temática gênero como objeto de ensino nas aulas de danças. Trata-se de uma revisão integrativa, sendo realizada através de um levantamento de dados do portal periódico da CAPES e SciELO. Foram selecionadas seis referências para análise, ressaltando os critérios de inclusão e exclusão e procedimento de seleção preestabelecido. O estudo apresenta como principais resultados: a recorrência das danças de salão como objeto de ensino mais abordado para o trato de gênero na escola de educação básica, a dimensão do ensino das danças através da dimensão de conhecimento atitudinal abrangendo possibilidades de debates, no uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs). Para o estudo, o ensino da cultura ballroom deve ser compreendida no âmbito das danças urbanas (voguing), de forma a ampliar o conhecimento dos estudantes sobre danças, multiculturalismo e gênero. A pesquisa sugere a investigação do objeto de estudo em artigos escritos em outras línguas, no sentido de fortalecer apontamentos e reflexões para o trato da unidade temática danças e gênero na Educação Física escolar.