Educação de Jovens e Adultos: uma análise da formação educacional das mulheres

Abstract

Esta pesquisa investiga a formação educacional das mulheres na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com foco nos fatores que impactam seu percurso escolar. O objetivo geral do estudo é analisar a evolução histórica da EJA no Brasil, destacando as desigualdades de gênero enfrentadas pelas mulheres. Para tanto, foram estabelecidos três objetivos específicos: 1) Identificar as barreiras e restrições que as mulheres enfrentaram no acesso à EJA ao longo da história; 2) Conhecer a influência de movimentos sociais na promoção da inclusão das mulheres na EJA; 3) Compreender os desafios específicos que as mulheres enfrentam na EJA, considerando suas experiências e realidades socioeconômicas. A justificativa para este estudo reside na necessidade de analisar essas desigualdades de gênero na educação, investigando as razões que causam impacto na formação escolar das mulheres. Para a análise dos dados, utilizou-se a Análise Qualitativa de Conteúdo, conforme Bardin (2011). O embasamento teórico inclui autores como Freire (1997), Leite (2013), Galvão e Soares (2006), Fraser (1997), Hooks (1994), Abreu e Alcoforado (2021), entre outros. As conclusões da pesquisa indicam que o currículo descontextualizado, a desigualdade social, a sobrecarga de responsabilidades das mulheres e a falta de assistência governamental são fatores determinantes nos desafios enfrentados por elas na EJA.