Ensino de equações do 2° grau através da resolução de problemas

Abstract

O presente artigo tem como objetivo investigar uma abordagem alternativa para a resolução de equações do 2.º grau, utilizando a metodologia de Resolução de Problemas, com ênfase no método de Po-Shen Loh. O referencial teórico apoia-se nos estudos de Onuchic (1999), Onuchic e Allevato (2005; 2011), Gomes e Huanca (2023), Loh (2019), entre outros, que discutem o papel da resolução de problemas no ensino da Matemática. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica estruturada em duas etapas: a exploração de um livro sobre equações do 2.º grau, utilizando a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas, e a apresentação do método de Po-Shen Loh. Os resultados destacam a importância de envolver futuros professores em práticas que os capacitem como resolvedores de problemas, além de promover a reflexão coletiva com especialistas sobre os resultados de aulas centradas nesta metodologia. Como estratégia de ensino, foi apresentado um problema envolvendo equações do 2.º grau, ilustrando uma prática pedagógica que procura tornar a aprendizagem matemática mais significativa. A pesquisa conclui que o método de Po-Shen Loh oferece possibilidades promissoras para o desenvolvimento do raciocínio matemático e algébrico, além de estimular a resolução de problemas do quotidiano. Assim, espera-se que este trabalho contribua para a formação de professores de Matemática, fomentando novas perspectivas para o ensino da disciplina.