Educação Ambiental no Universo Escolar: Desenvolvimento de atitudes pró-ambientais no município de Pocinhos-PB

Abstract

O presente estudo objetivou promover a Educação Ambiental (EA) como ferramenta de sensibilização para a conservação da biodiversidade em duas escolas da rede municipal de ensino de Pocinhos, Paraíba. A pesquisa, de natureza aplicada e abordagem quali-quantitativa, buscou investigar a percepção ambiental dos alunos e promover práticas de EA que contribuam para a conservação ambiental e a sustentabilidade. Para isso, foram desenvolvidas atividades educativas, incluindo palestras, oficinas didáticas e um jogo educacional focado na biodiversidade da Caatinga. Ao todo, participaram do estudo 90 alunos do 8º ano do ensino fundamental de duas escolas municipais, os quais responderam a questionários semiestruturados antes das intervenções, visando mensurar o impacto das atividades nas percepções e atitudes dos estudantes. Além das atividades em sala de aula, foi implementado um jardim sensorial, criado de forma colaborativa com os estudantes. A pesquisa revelou que a maioria dos estudantes era do gênero masculino (62,2%) e tinha idades entre 13 e 14 anos (73,4%). Quanto à percepção sobre o meio ambiente, 49% dos respondentes demonstraram desconhecimento ou apresentaram uma visão restrita, associando o conceito apenas aos elementos naturais. Além disso, a maioria não reconhece a relação do ser humano com o meio ambiente. A compreensão sobre biodiversidade foi limitada, com 55,6% dos estudantes sem saber o que significa o termo. Em relação aos recursos naturais, 38,9% dos estudantes demonstraram uma compreensão mais ampla. A percepção sobre questões ambientais locais revelou que, embora 83,4% dos estudantes considerem a água adequada para consumo, 63,4% desconhecem o destino do esgoto de suas residências. As falhas na comunicação sobre a coleta seletiva (43,3% desconhecem o sistema) e a presença de resíduos bloqueando galerias de esgoto (57,8% confirmaram o problema) indicam lacunas significativas nas práticas ambientais. Desta forma, esses resultados destacam a importância de fortalecer a EA nas escolas, com foco em aspectos críticos como recursos naturais, saneamento e sustentabilidade, para promover atitudes pró-ambientais entre os jovens.