Entre libras e letras: avaliação da escrita em língua portuguesa como L2 para alunos surdos em uma escola do brejo paraibano

Abstract

Este estudo tem como objetivo investigar a avaliação da escrita em Língua Portuguesa como segunda língua por alunos surdos, conforme proposto no trabalho “Entre Libras e Letras”, realizado em uma escola pública do Brejo Paraibano. Parte-se do entendimento que a Libras é a primeira língua (L1) dessas pessoas, e por isso o ensino do português deve respeitar as diferenças linguísticas e culturais dos surdos. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, utilizaram entrevistas semiestruturadas e questionários adaptados, aplicados a uma professora de português e a uma intérprete de Libras. Os resultados mostram que é fundamental a formação continuada de professores e a criação de formas avaliação que respeitem a especificidade lingüísticas dos surdos. Fundamentando nos estudos de Quadros (2004) e Fernandes (2006), o trabalho destaca que avaliações adaptadas contribuem para uma educação bilíngüe de qualidade, pautada na equidade e na inclusão.