ANÁLISE DA ACEITAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO ORIENTADO POR TESTES (TDD) EM PROJETOS ACADÊMICOS: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO DA UEPB CAMPUS VII

Abstract

A crescente complexidade no desenvolvimento de software destaca a importância de práticas que garantam a qualidade e confiabilidade dos sistemas. O Test-Driven Development (TDD) é uma abordagem ágil que visa reduzir defeitos e melhorar a qualidade, criando testes automatizados antes da codificação. Apesar dos benefícios reconhecidos do TDD, sua adoção é influenciada por fatores como a formação acadêmica. Pesquisas apontam que a aceitação do TDD aumenta com o nível acadêmico, sugerindo que a exposição a essa prática durante a graduação é essencial. Na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Campus VII, não há disciplina específica sobre testes de software, o que impacta o conhecimento e aplicação do TDD entre os estudantes de Ciência da Computação. Este trabalho investigou o nível de conhecimento, aceitação e utilização do TDD entre alunos a partir do 6º período. A pesquisa, realizada por meio de questionário online, identificou que a maioria dos estudantes tem contato limitado com testes de software e há pouca exigência para a aplicação de TDD em atividades práticas. Embora os alunos reconheçam sua importância, muitos não se sentem preparados para utilizá-lo. Os resultados apontam para uma lacuna entre o interesse dos alunos e a preparação oferecida pela instituição, sugerindo a necessidade de abordagens didáticas mais eficazes.