Utilização de jogos educativos como estratégia didática diante das dificuldades nas operações básicas matemáticas

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar os principais fatores que influenciam nas dificuldades apresentadas por alunos do Ensino Fundamental II nas quatro operações básicas matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão) e aborda como a utilização de jogos educativos, em especial os jogos Tabuleiro das Operações e Math Magic Battle, podem auxiliar no ensino das operações. A escolha do tema do TCC surgiu a partir de nossa participação no Programa Residência Pedagógica, observando as dificuldades demonstradas pelos alunos na realização das operações básicas. Realizamos uma revisão bibliográfica sobre o tema, diante dela observamos os elementos que afetam diretamente o desempenho dos alunos, como lacunas na base de conhecimento, métodos de ensino tradicional, dificuldades cognitivas e questões emocionais. Entendemos também que uma das opções metodológicas para a questão poderia ser a utilização de jogos em sala de aula. Com isso, elaboramos e sugerimos duas propostas didáticas a serem aplicadas para enfrentar as dificuldades com relação às quatro operações básicas matemáticas, utilizando um jogo analógico e um digital, com o intuito de estimular o interesse e a participação dos alunos. Acreditamos que o uso de recursos pedagógicos diferenciados são essenciais para tornar o ensino eficaz, especialmente quando voltados para o contexto e as necessidades dos alunos.