Percepção de estudantes de Ensino Médio sobre Meio Ambiente e a crise socioambiental

Abstract

O mundo enfrenta uma série de desafios no âmbito socioambiental, resultante da exploração exacerbada dos recursos naturais. Diante disto, surge a necessidade de uma educação que contribua para o reconhecimento dos danos e reflexões acerca dos efeitos que as ações antrópicas podem gerar no meio ambiente. Partindo desse princípio, o presente trabalho teve como objetivo analisar a percepção dos educandos sobre o meio ambiente e os problemas decorrentes da crise socioambiental. A partir da problemática evidenciada nas aulas de Biologia, propusemos estratégias inovadoras que visaram estimular a construção das habilidades nos educandos, contribuindo para o desenvolvimento de ações concretas de enfrentamento dos problemas socioambientais. As atividades foram realizadas pelos bolsistas do PIBID, na escola Estadual Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida, em Campina Grande-PB em cinco turmas do Ensino Médio. Os resultados demonstraram que a maioria dos educandos, tanto antes como após as oficinas, conceituam meio ambiente com uma noção de totalidade. Eles têm a percepção de homem incluso no ambiente, que interage com os demais seres vivos, contudo foi necessário articular estratégias diversificadas para ampliar essa percepção, bem como auxiliá-los na identificação dos problemas ambientais do seu convívio, mediando o entendimento para os aspectos geradores dos problemas socioambientais. As ações desenvolvidas na escola demonstraram que é necessário implantar estratégias de educação ambiental no sentido de proporcionar momentos de reflexão acerca da importância da preservação do meio ambiente e auxiliar os estudantes no diagnóstico dos problemas socioambientais, promovendo uma educação reflexiva, capaz de fomentar a sua criticidade.