Análise do conhecimento dos docentes de Educação Básica sobre a legislação educacional brasileira, em Campina Grande-PB

Abstract

O Presente estudo objetivou analisar o conhecimento dos docentes de educação básica, na cidade de Campina Grande-PB, acerca da Legislação Educacional Brasileira, identificando a percepção dos indivíduos sobre algumas Leis educacionais e inclusive artigos da Constituição Federal de 1988, normas consideradas de grande importância para o exercício da função docente. Para um melhor conhecimento do Direito Educacional, deve-se considerar os aspectos fundamentais que a Constituição Federal apresenta como dever da República Federativa do Brasil. Foram realizadas entrevistas, em forma de questionário, com abordagem sócio-cultural e sondagem específica, aplicado a 20 professores, em 10 escolas na cidade supracitada, sendo cinco escolas publicas e cinco escolas privadas. A escolha das instituições buscou representar os variados extratos sociais do município, e os entrevistados foram escolhidos aleatoriamente, conforme disponibilidade de cada instituição. De modo geral, pode-se se perceber que os indivíduos convergiram na ideologia de possuir pouco conhecimento individual sobre a Legislação Educacional Brasileira.