A metodologia da resolução de problemas sobre o enfoque da etnomatemática para o ensino de funções em turmas da EJA

Abstract

O presente trabalho abordará o conteúdo de funções usando a metodologia da Resolução de Problemas sobre o enfoque da etnomatemática em turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Esta modalidade de ensino oferece formação tanto para jovens quanto para adultos que por algum motivo tiveram os estudos interrompidos e foram impossibilitados de concluir os estudos no tempo adequado. Para a realização deste trabalho nos embasamos em autores como Paulo Freire e D‟Ambrósio e suas teorias foram de fundamental importância para o desenvolvimento e conclusão do trabalho. Tendo como objetivos oferecer aos alunos da EJA uma aula diferenciada, promover a aquisição de novos conhecimentos e valorizar os saberes adquiridos nas interações sociais tomando-os como ponto de partida para um saber sistematizado foi realizada uma atividade pedagógica na qual trabalhamos algumas situações problemas pertinentes a realidade dos educandos. No intuito de traçar um perfil da turma na qual foi aplicada a atividade, aplicamos um questionário e partindo das informações adquiridas e levando em consideração os valores culturais, as especificidades da comunidade, os saberes adquiridos com as experiências do dia-a-dia e os conhecimentos prévios dos alunos, criamos situações problemas para abordar o conteúdo de funções, uma vez que através de situações problemas que façam parte do cotidiano do alunado, eles têm a oportunidade de pensar, de criar estratégias, levantar hipóteses, percorrer vários caminhos para chegar à solução do problema, levando-os dessa forma a construir um conhecimento significativo.