Projeto político pedagógico: a autonomia desenvolvida na Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria do Carmo de Sousa Pinheiro, no povoado de Cachoeirinha município de Tacima - PB

Abstract

A escola enquanto instituição social tem como função a socialização do saber historicamente acumulado, por conseguinte, este saber deve conduzir o aluno a uma consciência crítica da realidade, a qual possibilite a transformação da sociedade habilitada espaço de vivências com possibilidades diversas, como relações políticas, sociais, culturais e cientificas, onde a ética e a justiça possam nortear as ações, oportunizando aos alunos o acesso ao conhecimento sistematizado de forma reelaborada e crítica, ajudando na identificação e superação de dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. Essa pesquisa tem como objetivo analisar os problemas existentes na elaboração e execução do projeto político pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria do Carmo de Sousa Pinheiro, no povoado de Cachoeirinha município de Tacima PB. Através de questionários informais com alguns funcionários e estudo detalhado do Projeto Político Pedagógico da referida escola compreendi que, o Projeto Político Pedagógico no cotidiano da escola, tem o propósito de contribuir para uma educação de qualidade ao alcance de todos, assim constatou-se neste artigo as transformações e autonomia pela qual vem passando a escola supracitada, as causas e consequências do Projeto político pedagógico, a falta de compromisso em cumprir as normas existentes no Projeto. Esta pesquisa pode colaborar para o desenvolvimento do projeto político pedagógico da escola estudada no sentido de proporcionar, melhorias na educação do município de Tacima, PB.