Escolinha da ciência “uma aula de astronomia”: comunicando a ciência por meio do teatro

Abstract

O objetivo principal deste trabalho foi analisar se o Ensino de Ciências pode ser realizado a partir de um encontro com a arte cênica. Para atingirmos esse objetivo apresentaremos o resultado de uma intervenção didática realizada numa escola pública da cidade de Campina Grande em que construímos com alunos do segundo ano do ensino médio da referida escola uma peça de teatro intitulada Escolinha da Ciência uma aula de Astronomia de autoria do professor Marcelo Germano do Departamento de Física da UEPB. Após a encenação da peça os estudantes (atores e espectadores) foram inquiridos sobre o papel desse recurso como meio de comunicar e ensinar ciências. Ao finalizarmos a pesquisa notamos que essa abordagem didática além de comunicar a ciência pode ser usada para fortalecer os vínculos sociais entre os estudantes e docentes, bem como pode ajudar na integração dos estudantes e no combate à evasão escolar. Defendemos que tal metodologia de ensino pode ser adotada por professores das diversas disciplinas durante as aulas como forma de dinamizá-las e melhorar o relacionamento dentro do ambiente escolar.