Políticas públicas para a educação do campo no município de cubatí-PB

Abstract

Este trabalho tem como objetivo identificar as políticas públicas para a Educação do Campo, implantadas no município de Cubatí-PB. Dessa maneira, este estudo construiu uma reflexão sobre a relevância da prática da Educação do Campo, como política educacional de uma parcela da população que por muito tempo esteve a margem da sociedade. Isso ocorreu pelo fato de que o campo carregou por muito tempo uma história de atraso, migrações e precárias condições de educação escolar, tendo negado este direito aos camponeses. Por isso a pedagogia da Educação do Campo mostra que este espaço está em movimento e cheio de singularidades. Hoje o campo passa a entrar no cenário das discussões educacionais do país, e Cubatí-PB não poderia estar de fora dessa nova realidade escolar. Os caminhos metodológicos para a construção dessa pesquisa foram desenvolvidos por meio de um estudo de caso, juntamente com estudo bibliográfico, documental e de campo. Na pesquisa de campo foram feitas visitas nas escolas do campo para identificar o conhecimento dos professores sobre políticas públicas, vinculados aos saberes mobilizados para a escola do campo, de maneira teórica e prática, utilizando nessa fase um questionário estruturado, aplicado junto aos professores da escola Antônio Pereira de Souto, situada no assentamento São Domingos e da escola José de Medeiros Dantas, situada no sítio Abreu, na zona rural de Cubatí-PB. Nessa perspectiva, a pesquisa buscou contribuir junto a educação do campo, destacando a relevância da identidade e da vida do campo. Contudo, é notório que para melhorar a Educação do Campo em Cubatí - PB, é necessário ocorrer formações continuadas, associada ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores do campo, em seu cotidiano escolar, no sentido de promover a construção de novos conhecimentos que darão suporte ao trabalho docente e proporcionando a emancipação dos discentes.