Novas tecnologias na educação: o ensino de matemática através de softwares educacionais

Abstract

O presente trabalho resulta da prática de ensino da Matemática na sala de aula. Em virtude do vasto acervo tecnológico que nos remete ao seu uso em nosso cotidiano, atrelamos a informática a esta ciência exata, como uma ferramenta a mais no desempenho da função professor. A respectiva pesquisa promove uma discussão sobre as possibilidades de ensino e estímulo na aprendizagem da disciplina matemática. Para Lima Jr (2005), as tecnologias contribuem para o desenvolvimento prático, possibilita a construção de novos conhecimentos. Nessa perspectiva, procuramos desenvolver um ensino atrelado a interação de alunos com softwares educativos em algumas escolas públicas. Baseando-se em Levy (1999), temos que inovar perante o crescimento e evolução das mídias e comunicação. O presente estudo se fundamenta em outras pesquisas, como Aguiar (2013), D’ambrósio (1996), além dos que já foram citados e outros nomes importantes que nortearam esta pesquisa. Este trabalho consiste numa pesquisa caracterizada pelo estudo detalhado acerca da utilização de softwares nas aulas de matemática no ensino médio. Com o objetivo de analisar a inclusão das novas tecnologias na educação, inserindo-as, sobretudo, nas aulas de matemática. Para obter sucesso na referida pesquisa, foram construídos questionários e entrevistas com docentes e discentes, além de aplicação de alguns softwares educativos. Os resultados foram satisfatórios, os jovens alunos demonstraram interesse e aptidão para tal interação de ensino-aprendizagem juntamente com o aparato tecnológico. Portanto, ao utilizar as ferramentas oriundas da tecnologia no decorrer das aulas, como o uso de aplicativos de computador, permitindo um ambiente escolar mais inovador, mais lúdico e interativo, de modo que, seja promovida uma prática de ensino para a construção de uma educação mais qualitativa em meio à sociedade tecnológica contemporânea.