Caminhos traçados: a importância de uma boa relação entre professor e aluno no ensino aprendizagem de matemática

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo estudar a influência da relação intersubjetiva entre professores e alunos na formação pedagógica e escolar da unidade de ensino Manoel Honorato Sobrinho da rede estadual de ensino da cidade de Coxixola no Cariri Paraibano. A partir disto, trazendo para o mundo escolar as diferenças existentes e a realidade vivida e presenciada pelo alunado e o educador, também se busca compreender o papel do professor e do aluno diante das questões postas pela contemporaneidade para a Educação, tais como: diferenças regionais, múltiplos saberes, diversidade cultural, subjetividades, aspectos locais/regionais, cidadania etc. A relação intersubjetiva entre professor e aluno no ambiente escolar tem refletido no processo ensino aprendizagem, assim como é reflexo dos conflitos existentes entre as diferentes gerações que ali se encontram. Tal estudo, que se caracteriza do tipo qualitativo, fará uma pesquisa qualificada de pesquisa-ação do tema em pauta, a partir da aplicação de dois projetos que serão desenvolvidos nas salas de aula com professores da área de matemática para análise do rendimento de aprendizagem dos alunos pelo histórico escolar e a observação dos casos de ocorrências administrativas entre professores e alunos registradas. Portanto, este trabalho ajudará a entender o grau de interação entre professores e alunos com vistas a perceber a problemática da diferença geracional, cultural, econômica e social que possa existir entre estes sujeitos na educação.