O uso do lúdico nas séries iniciais: uma importante prática no processo ensino-aprendizagem

Abstract

Este trabalho sistematiza um estudo acerca da importância do lúdico na Educação Infantil, ressaltando a realidade pedagógica de uma escola da rede municipal de Gurinhém/PB. Nosso objetivo foi compreender qual o papel da atividade lúdica como forma de facilitar a motivação do aluno, bem como analisar o lúdico como uma ferramenta pedagógica que os professores podem utilizar em sala de aula como técnicas metodológicas na aprendizagem, como ressaltam, Vygotsky (1998), Piaget (1998), Freire (1997), Campos (2011), Marcellino (1997). Trata-se de uma pesquisa teórica, metodológica, realizada na Escola Municipal Flaviano Ribeiro Coutinho no município de Gurinhém/PB. A pesquisa é de cunho teórico e empírico. Os dados foram analisados de forma qualitativa, as informações foram coletadas, através de roteiro, de forma a estabelecer relações entre as informações obtidas no questionário, e interpretadas, à luz das abordagens teóricas sistematizadas. Concluímos que apesar das entrevistadas concordarem que o lúdico é indispensável na prática pedagógica, como ferramenta de desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Todavia, cabe mencionar que as professoras apresentaram contradições entre a teoria e as ações vivenciadas no decorrer de sua prática pedagógica, deixando o lúdico de fora do processo de ensino-aprendizagem, usando-os apenas em alguns momentos e de maneira limitada.