Avaliação: desafios e possibilidades de aprendizagem

Abstract

A avaliação é um tema presente e que ainda precisa ser discutido, pois não existe um modelo a ser seguido. Partindo desse pressuposto, a presente pesquisa aborda os desafios e as possibilidades da avaliação a partir dos discursos dos professores das turmas do 6º ao 9º Ano do ensino Fundamental, onde buscamos observar, conhecer e analisar as formas e os tipos de avaliação e como ela vem sendo utilizada para favorecer o processo de aprendizagem dos alunos e a prática dos professores. Assim, buscou-se delinear o presente estudo com uma temática inicialmente focada em um breve olhar sobre como a avaliação é praticada nas escolas atualmente, seguida por reflexões sobre como a mesma pode ocasionar equívocos no processo de aprendizagem do aluno que acarreta em fracasso escolar. Destacamos ainda a avaliação dentro da nova LDB. Utilizamos, também, os fundamentos de Luckesi, Hoffmann, Melchior, Parâmetros Curriculares Nacionais entre outros, para refletirmos o processo avaliativo. A partir destes fundamentos, enfocamos a avaliação nas turmas do 6º ao 9º Anos do ensino Fundamental a partir de uma pesquisa junto a 06 professores, via entrevistas, acerca da avaliação escolar, apresentando e analisando seus critérios para a construção do processo de avaliação e as dificuldades e possibilidades cotidianas encontradas para efetivar uma nova cultura avaliativa.