Educação física na percepção do educador: um estudo de caso

Abstract

Este estudo tem como compreender as percepções dos professores da disciplina de Educação Física em relação às práticas de ensino/aprendizagem. Através de um levantamento bibliográfico pode-se observar que a Educação Física escolar possui identidade e especificidade que, na maioria das vezes, não são colocadas em prática, omitindo seu objetivo principal: a motricidade. Para a pesquisa de campo, foi aplicado um questionário com quatro educadores da escola da rede pública do Município de São Vicente do Seridó, considerando os objetivos gerais, objetivos específicos, conteúdos e dificuldades da Educação Física nas modalidades Fundamental e Médio. Ao tratar da Educação Física, resgata-se o desenvolvimento de três níveis de conhecimento: sócio afetivo, que visa desenvolver o indivíduo como pessoa, estimulando a formação de uma personalidade estável e equilibrada; o cognitivo, ligado ao desenvolvimento intelectual e à operação dos processos reflexivos; e o motor, que trata diretamente do movimento e do seu desenvolvimento. Entende que, um indivíduo, para ser completo, precisa ser visto como um ser físico-cognitivo-emocional.