Ensino de matemática: a visão dos alunos do ensino médio, na EJA, da Escola Estadual de Ensino Infantil e Fundamental Antenor Navarro em Guarabira-PB

Abstract

O processo ensino-aprendizagem da disciplina Matemática nos tempos atuais tem-se mostrado deficiente, pois os alunos não apresentam um bom aproveitamento do que foi ensinado. As razões para essa situação tão comum não são claras. Durante o desenvolvimento do Ensino Médio, as dificuldades, o desinteresse, a desmotivação, a falta de compreensão e significado começam vir à tona e toda a importância destacada poderá ser questionada. O presente trabalho tem por objetivo analisar o imaginário dos alunos da Escola Estadual de Ensino Infantil e Fundamental Antenor Navarro, mais especificamente aqueles que fazem parte do Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos – EJA acerca da disciplina de Matemática. Com o intuito de chegar a respostas para esse objetivo, foi feita uma pesquisa de campo com os alunos, dentre as quais, várias perguntas objetivas e abertas a respeito do tema. Após ser analisadas e separadas graficamente e quantitativamente observamos vários aspectos de como estaria o ensino da Matemática. Resultados bastante salutares a exemplo de dados sobre a realização das aulas de Matemática; a importância dos conteúdos da Matemática; porque estudar Matemática dentre outros. Com isso espera-se trazer benefícios que possam ser incluídos na lista que contribuirão para trabalhos futuros.