Práticas interdisciplinares: leitura e escrita na educação de jovens e adultos - EJA

Abstract

Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada em uma turma do 3º ano do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos- EJA, na Escola Estadual do Ensino Médio Senador Humberto Lucena, com o objetivo de analisar a importância de práticas interdisciplinares da leitura e da escrita. Os procedimentos metodológicos adotados foram observações de aulas, uma entrevista realizada com professores que lecionam na turma, aplicação de questionários com os alunos e uma análise dos livros didáticos utilizados nas aulas ministradas para o público em questão, pois, com a falta de material didático destinado a essa modalidade de ensino, se faz necessário trabalhar com os livros do Ensino Médio Regular, adaptando-os para a proposta curricular, uma vez que o material didático da Educação Básica Regular é inadequado para o alunado da Educação de Jovens e Adultos - EJA, pelo fato desses alunos terem experiência de mundo diferenciada e por virem de um árduo dia de trabalho, chegando muitas vezes cansados à sala de aula. Diante dos resultados obtidos, foi realizada uma pesquisa bibliográfica baseada em autores como: Passarelli (2001), (na perspectiva leitura e escrita), Freire (2000), (discutindo os sujeitos jovens e adultos), Romanatto (1987), (discutindo o livro didático), e outros.