O processo de formação docente no Brasil: um estudo à luz da pedagogia freiriana

Abstract

O presente trabalho tem como objetivos identificar como é visto, historicamente, o processo de formação docente no Brasil, à luz da pedagogia freiriana; verificar as exigências do saber e fazer docente na atualidade. Trata-se de um levantamento bibliográfico consubstanciado na literatura pertinente, realizado em livros, monografias, bases de dados como a SciELO e site indexados na internet, utilizando como descritores: educação, formação de professores e pedagogia freiriana. Os dados foram coletados nos meses de janeiro à fevereiro de 2014 e analisados mediante uma leitura exploratória, seguida de leitura analítica, e posteriormente de uma leitura interpretativa, que possibilitou a elaboração do corpo do estudo. Os resultados desse trabalho indicam a necessidade do professor ser dinâmico, além de adquirir conhecimentos que facilite sua desenvoltura e pratique a leitura criticamente e, além de tudo, precisa estar capacitado de professores pode ser considerado uma bandeira dos educadores que historicamente lutam pela valorização do magistério.